随行课堂形成性评价是什么？期末成绩的计算口径
很多学校把随行课堂的使用情况直接计入英语课平时分，依据就是平台里的形成性评价功能。官方帮助中心对它的定义是：成绩一般由学习时长、进度、单元中客观题正确率、班级任务等多项指标乘以权重后计算得出，任课教师可以修改每个指标的权重比例，设置得分标准。
评价由哪些指标构成
| 指标 | 含义 | 对应行为 |
|---|---|---|
| 学习时长 | 在课程里的有效学习时间 | 听音频、做练习、看视频 |
| 学习进度 | 课程练习的完成比例 | 按单元推进练习 |
| 客观题正确率 | 单元内客观题的对错比 | 词汇、语法、听力选择题 |
| 班级任务 | 教师发布的作业、测试等完成情况 | 班级标签里的任务 |
| 其他过程数据 | 努力值、互动等 | 闯关、笔记、问答等 |
权重在教师手里
同一门课，不同老师的评分构成可能完全不同：有的把班级任务权重调得很高，有的更看重时长与进度。所以：
- 别拿别班的口径套自己的课——具体权重只有任课教师清楚，开学初直接问清楚各项占比。
- 教师在每个指标上的得分标准也可能自定义，见官方对「设置得分标准」的表述。
学生怎么对齐口径
- 开学问标准：让教师说明时长、进度、任务各占多少，按占比分配学习时间。
- 盯班级任务：任务有期限且直接由教师布置，是权重里最「刚性」的部分，见 交作业。
- 保持过程数据完整：时长与进度靠日常积累，考前突击补不动，记录规则见 时长进度。
- 学期中自查：用学习报告预估自己的各项指标水平，见 学习报告。
成绩异议的处理
- 先核对数据层面：时长、进度、任务完成状态在课程概况里都能看到，先确认数据没异常。
- 再核对统计层面：数据对但成绩不对，找教师核对评价设置与统计时间点。
- 平台功能层面的异常（记录丢失、任务状态错误）通过 APP 内「联系客服」反馈，入口见 联系客服。
评价维度与权重因教师与学校而异，本页只描述平台的通用机制，具体以任课教师设置为准。